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大班数学《认识钟表》PPT课件教案

大班数学《认识钟表》PPT课件教案

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   活动设计背景
  让幼儿了解时钟与人们日常生活的关系,知道遵守时间、珍惜时间设计了此次活动。
  活动目标
  1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
  2、使幼儿知道时针、分针、秒针以及它们之间的运转关系,学会看整点、半点。
  3、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。
  教学重点、难点
  时针、分针、秒针以及它们之间的运转关系,学会看整点、半点。
  活动准备
  教具:多媒体课件,实物钟表两只
  学具:小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份。
  活动过程
  (一)集体活动:
  1、认识钟表,知道时钟的名称及用途。
  (演示课件)进入导入页面,提问:“这是什么?” “你们在哪些地方见到过时钟?”“时钟有什么作用?”(幼儿自由回答后教师小结)
  2、观察认识钟面。
  提问:“看,钟面上有什么?”“钟面上有多少数字,它们是怎样排列的?”“仔细看,钟面上的三根针一样长吗?
  3、演示课件“体验1分钟”、“时与分的关系”页面,感知时针、分针、秒针的运转规律。
  4、认识整点、半点。
  A、教师将一只钟表的时针拨到1上,分针拨到12上;将另一只钟表的时针拨到1和2中间,分针拨到6上。提问:提问:“两只钟有什么地方不一样?”“它们分别代表几点钟?”(幼儿观察后回答,教师小结:整点时,时针指在一个数字上,分针指在12上;半点时,时针指在两个数字中间,分针指在6上。)
  B、游戏活动:按老师的要求结合日常生活图片拨整点、半点。
  (二)小组操作活动
  1、看图连线
  2、看图拨指针
  (三)评价活动
  (四)延伸活动
  带幼儿进入区角参观钟表展览,让幼儿认识不同的钟表。
  教学反思:
  让幼儿能通过直观形象了解分针走得快,时针走得慢这一规律;我在活动前一天,提醒孩子们把家里的闹钟带到幼儿园,同时还为孩子们每人都准备了钟表模型,方便他们在活动时更直观地了解、认识时钟。但是,从最后的操作结果看,孩子们掌握的情况并不很理想,还有的孩子在游戏环节不能按老师要求拨出相应的时间。为什么有了可以直接操作的材料效果却并不理想呢?深思后得出了以下结论:
  (一)刚刚转岗经验不足。虽然孩子们都带了闹钟,但是是在活动当天带来的,带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。
  (二)活动中,孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方,孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。
  针对上述两点如果在上的话可以下措施。
  (一)让幼儿继续把闹钟放在操作区,在课间或下午活动课时再组织小朋友玩“说说几点钟”的游戏或纠错游戏,在掌握较好孩子的带动下幼儿参与的热情非常高,教师则有目的地辅导能力弱的幼儿,这样效果会很好。
  (二)让幼儿当小小设计师:看谁设计的时钟最漂亮,并能说出上面的时间。
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