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大班数学课教案《数学把萝卜分一分》含反思

时间:2020-01-04字体大小:A-A+

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大班数学课教案《数学把萝卜分一分》含反思

    【活动目标】
    1、能按照物体的特征进行分类,培养幼儿的观察能力。
    2、学会发现物体的共同特征,并能表述。
    3、培养幼儿乐于助人的良好品质。
    4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
    5、了解多与少的相对性。

    【活动准备】
    萝卜实物图片若干张(颜色,大小,形状和叶子数量不同的萝卜图片),各种标记(黄绿两种颜色标记,三片叶子和五片叶子的标记,大小的图片标记,圆萝卜与长萝卜的标记)。
    幼儿操作材料:颜色,大小,形状和叶子数量不同的萝卜图片若干;框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。

    【活动过程】
    一、萝卜丰收了
    出示萝卜,将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察,“你们看看这些萝卜长得是什么样的?”
    “这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷,兔奶奶想把萝卜藏起来,你们愿意帮助兔奶奶吗?”

    二、收萝卜
    操作1:观察实物框的标记,把萝卜图片放入相应框内。
    提问:“你的萝卜放在那个框?为什么?”
    总结:把有共同特征的萝卜放在一起,这种方法就叫做分类。
    操作2:教师引导幼儿按萝卜特征,分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜,它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内,你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢?”
    幼儿操作,教师巡回指导。
    请幼儿表述自己分类的方法。
    教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如:按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄,绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。
    教师总结幼儿不同的分类方法。(颜色,大小,形状和叶子数量分类)

    【活动延伸】
    用分类的方法,给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便,也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看,还有什么东西需要给它分分类。

    【活动反思】
    整个活动下来,气氛是较活跃的,大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类,操作也基本是正确的。但在第一过程中,按第一特征(颜色)分类是较明显的,按第二特征(叶子的多少)分类时,由于叶子多少画得不够明显,是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中,引导幼儿观察标志并表达出来,这个环节已在第二过程讲解的很清楚了,这样就觉得太烦了,而且时间也不多了。另外,在黑板上操作收萝卜时,地里的萝卜比应收的萝卜多出两个,并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的),这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。
    通过这个活动,让我认识到了教师制作教具时,应注意可操作性。在集体操作时,教师不要偷懒,自己设计操作材料,效果可能会更好些。

XIAOBAIKE:LUOBUSHIZIHUAKELUOBUSHUERNIANHUOYINIANSHENGCAOBENZHIWU,GAO20-100LIMI,ZHIGENROUZHI,ZHANGYUANXING、QIUXINGHUOYUANZHUIXING,WAIPILVSE、BAISEHUOHONGSE,JINGYOUFENZHI,WUMAO,SHAOJUFENSHUANG。

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