甘肃快3

甘肃快3 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班音乐教案

幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思

时间:2020-01-04字体大小:A-A+

甘肃快3DABANYOUXIUYINLEJIAOAN《HUAHAOYUEYUAN》HANFANSISHIYONGYUDABANDEYINLEZHUTIJIAOXUEHUODONGDANGZHONG,RANGYOUERZHENGQUESHIYONGLEQIYANZOUYINLE,SHUXI、LIJIETUPUBINGZHENGQUEZHANGWOYINLEJIEZOU,NENGHUXIANGPEIHEYIQIWANCHENGYINLEDEHEZOU,KUAILAIKANKANYOUERYUANDABANYOUXIUYINLE《HUAHAOYUEYUAN》HANFANSIJIAOANBA。

幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思

  【活动目标】
  1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;
  2、正确使用乐器演奏音乐;
  3、能互相配合一起完成音乐的合奏
  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动准备】
  1、图谱、
  2、录音机、乐器每组人手一个
  3、场地布置

  【活动过程】
  1、图谱导入,引起兴趣
  师:(展示图谱)小朋友,现在是冬天,我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?
  老师展示音乐的节奏:一闪一闪荷花开,跳跳呱呱呱
  请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作,再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
  2、尝试听音乐做空手动作
  第一遍听音乐,老师动作、语言指导
  第二遍听音乐,请小朋友上来听音乐做指挥,再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)
  3、尝试用乐器演奏
  1)老师拿出四种乐器:串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。
  师:我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声,哪个可以做一闪一闪的动作?
  2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
  师:我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。
  (教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)
  3)拿乐器跟着音乐做动作
  师:小玲怎么跳,铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导)
  4)添加新元素,保持对音乐的兴趣
  师:小朋友们,待会老师要加一个合奏的动作,小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
  教师与小朋友一起练习合奏,接着重新听音乐用乐器演奏。
  5)再次添加新元素,调换乐器
  各组复习各自的乐器的节奏,老师指导,小朋友一起跟着音乐做一遍。
  4、交代音乐的名字,尝试更快的音乐节奏
  师:小朋友,知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐,小朋友们想挑战一下吗?
  5、结束活动
  师:小朋友们,听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

  【活动反思】
  《花好月圆》是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容,这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编,创作于20世纪50年代,作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕,用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞,表达了对美好生活的祝福。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪,深受人们喜爱,已经成为音乐会经常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子和三个主体部分,其中重点欣赏三个主体部分,而小小的引子在乐曲开始轻轻带过。教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上,用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后,我作了回顾和反思,认为这节课成功的原因有以下几点:
    一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴趣。
    有多媒体课件,有电子琴模拟实物音色等,可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器:笛子、二胡、扬琴时,多媒体起了很大作用,给了学生全面、直观的感受。

    二、利用丰富的想象力,激起学生的共鸣。
    小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点,用音乐可以打开学生想象的闸门,培养他们的发散思维能力。在音乐欣赏课教学过程中,由于每个人的经历不同、文化素质不同,所处生活环境不同,对音乐的理解也会不尽相同,一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏《花好月圆》这首乐曲时,我不直接揭题,在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉,用自己的心,独立地去感受音乐带来的震撼,进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后,再让学生各抒己见,说出自己的感受。

    三、用身体语言让学生大胆表现音乐。
    表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。我在听赏乐曲第一部分时,让学生用舞蹈来表现音乐,表现当时的场景。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为:在音乐上,凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感,均可以用身体的动作予以表现,特别是节奏。凡有节奏,就有律动;凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。

    四、唱主题曲调,体会乐曲的音乐形象
    用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分,我认为能很快让学生记住乐曲,如果加上分析主旋律,更能让孩子理解其音乐风格和元素,能更深入体会乐曲,产生共鸣。在欣赏《花好月圆》的第一部分和第二部分时我让学生一起哼唱主旋律,并结合以前学过的乐曲进行对比、回顾,分析其音乐元素,体会它带给乐曲的音乐形象。

    五、用打击乐器为乐曲伴奏
    随音乐表现节奏,让学生综合听觉、认知、技能,与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程中,我让学生按照作曲家的配器原理,每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器,让学生跟着乐曲来演奏,这样不仅培养了良好的节奏感,正确的演奏技巧,还结合听辨培养了与他人合作的意识。

    六、教学中追求平等的师生关系。
    现代教育强调建立新型的师生关系,既尊重学生的主体地位,还要成为学生的合作伙伴。我在课前认真设计给学生的每个问题,多从学生角度来体会教学环节和问题的可行性,在课上教师也必须一改过去站在讲台下,居高临下,俯视众生的做法,应该走到学生中间去与学生围在一起,保持良好的交流,创造和谐,民主的教学氛围。

    七、完善评价机制,让每个学生都能有成功感
    音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节,是提高教学质量的重要手段,他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。这就要求教师在上课时,要随时发现学生的闪光点,让每一个学生都有得“优”的机会,让每一个学生都能体验到成功的快乐!在欣赏乐曲时,我根据学生不同的层次,因材施教,给每一个学生创造得“优”的机会,对于表现出色的学生,我让他们回答一些比较难的问题,对于平时不喜欢回答问题的学生,我就问一些比较简单的问题,一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思,就立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法,既使学生系统的掌握了所学知识,又激发了学生的学习兴趣,使学生产生自主学习的动力。
    音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征,在音乐欣赏教学中,我们要深入浅出的,潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素,激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣,获得美好的音乐享受,养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验。
    以上是我上完欣赏课《花好月圆》后的一点体会和感受,写出与大家共勉。

XIAOBAIKE:YUEQIU,TIANTIMINGCHENG,RENLEIROUYANSUOJIANCHENGWEIYUELIANG,GUSHIYOUCHENGTAIYIN、XUANTU、CHANJUAN、YUPAN,SHIDIQIUDEWEIXING,BINGQIESHITAIYANGXIZHONGDIWUDADEWEIXING。

东莞理工学院教育培训中心 沧州临港三菱金属制品有限公司 江西江南理工学院 深圳南芳学校 长兴县第二实验小学 浙江华东钢业集团有限公司 贵阳四度空间传媒有限公司 鹰城集团房产网 昆明同兴太阳能设备有限公司